昆明1月25日电 (陈雪莲)“高端人才市场的容量有限。面向社会需求，大力发展职业教育，培养技能人才，有着现实意义。”正在召开的云南两会上，这一观点得到教育界政协委员们的高度认同。
近些年，中国社会对职业教育的需求日益凸显，本科生“回炉”读职校现象时有发生。与之呼应的是，2019年，教育部数据显示，全国高职院校扩招116万人。2022年，新修订的职业教育法提出职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。
在职业教育中，中职教育具有基础性位置。中职教育包括中等职业高级中学、中专学校和技术学校。按照学校隶属，可将中职教育分为省级、市级和县级。在以云南省为代表的中西部，师资、生源、基础条件、市场区位相对有限的县域中等职业学校居多。因而，云南省政协委员、安宁市职业高级中学高级教师白惠莲认为，云南省中职教育学生少，会直接影响高职学生的数量。
云南省政协委员、长水教育集团创始人张韶维谈到，长期以来，社会对职业教育的认同感不高。但实际，职业教育由于“技术技能”导向的特质，更与产业有着天然链接，最能“为我所用”，已成为不少学生和家长升学的选择。
对此，云南省政协委员、云南省委教育工委常务副书记李炳泽也结合其在山东的调研经历指出，职业教育是民生之基。相比普通高考，职业教育高考能极大地缓解部分家长和学生的焦虑。
“常言道：家有万金，不如一技在身。”白惠莲也常常告诉师生，职业教育是另一条通往成才的路。在她看来，高校毕业生出口拥堵，职业教育就是化解方法之一。
“云南需要技能人才教育和科研人才教育两条腿走路，打通并加宽技能人才的成长通道。”白惠莲告诉记者。
云南省政协委员、云南财经大学党委书记王建颖曾前往职教地位高的北欧国家芬兰考察，她建议道：“云南省应该从社会观念和工资薪酬上，改善职教毕业生的就业和生活状况。”
的确，中国台湾地区、日本、韩国和新加坡的职业教育从小学阶段就已开始，民众对此接受度高。他山之石，可以攻玉。(完) 【编辑:于晓】